ATIVIDADE 1: Contextualizando a mudança: da teoria à prática

ATIVIDADE 1: Contextualizando a mudança: da teoria à prática

Sou coordenadora de Tecnológica, Informação e Comunicação no município de Taguatinga, sempre estou interagindo diretamente com os professores nos Laboratórios de Informática। Sempre sugiro que os mesmos promovam muito diálogo com os alunos quando forem trabalhar com conteúdos novos, visando saber o que os alunos já sabem sobre o assunto em questão, fazendo um planejamento que realmente trabalhe o que é necessário saber.
De acordo com Pedro Demon, as mudanças na área tecnológica são muitas, mas essas mudanças só precisam estarem acompanhadas da formação de professores para a inserção do computador na prática pedagógica e suas respectivas consequencias, não esquecendo que professores desmotivados, sempre vão passar aos alunos muito cansaço e aulas sem motivações.
Os governantes procuram muitas soluções para a Educação, será se não percebem que o professor precisa ser bem mais valorizado, estou falando na valorização tanto profissional com salarial.

Brincando com a tabuada

Atividade-5- Planejando uma atividade com hipertexto ou internet

• Centro Educacional Municipal Laura do Carmo

• Mônica Cristina Bersani

• Disciplina: Matemática

• Turma: 3º ano vespertino

• Conteúdo: Tabuada
  

Brincando com a tabuada

Objetivo: Fazer com que desperte no aluno o interesse em aprender a tabuada de forma divertida, utilizando o jogo no computador (internet) que é uma forma diferente da que ele esta habituado.

Duração: Quatro aulas.

Justificativa: A idéia do projeto surgiu porque ao longo dos anos trabalhados com as séries iniciais, percebemos que existe uma dificuldade enorme dos alunos memorizarem a tabuada, então pesquisando na internet descobrimos vários jogos educativos que ajudariam na aprendizagem da mesma.

Desenvolvimento: Serão formadas duplas que acessarão o site http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/tabuada_de_mutiplicacao_do_1.html e terão acesso aos jogos fazendo cada aluno uma tabuada como, por exemplo: o primeiro aluno joga a tabuada do um, o outro a tabuada do dois e assim sucessivamente. Na primeira etapa do jogo terão os resultados das tabuadas em mãos e assistirão também um vídeo no link http://www.youtube.com/watch?v=iGcvGOLeqHc&feature=PlayList&p=E2460CCA71FB3F10&index=2 . Já na segunda etapa jogarão sem os resultados. Também o aluno que jogou a tabuada do um na primeira rodada do jogo, na segunda jogará a do dois e assim sucessivamente para que todos tenham acesso a todas as tabuadas.

Recursos: Internet, tabuada, vídeo, câmera digital.

Avaliação: Certificar que durante o desenvolvimento da atividade os alunos se envolveram totalmente demonstrando interesse na realização do jogo que é uma forma divertida de se aprender. Verificar se os objetivos propostos foram alcançados.